Table of Contents 1 112

RaumBildung 5

RaumBildung 5.pdf 1
COVER 1
Schmutztitel 3
Imressum 4
Hinweis Copyright 4
Hinweis Bestellung 4
Hinweis Download 4
INHALT 5
VORWORT 7
Der Raum als Unterstützungsfaktor zur erfolgreichen Gestaltung von Übergängen im Bildungssystem 9
Bildungscampus Friedrich Fexer Attemsgasse - Corina Binder 12
Projektdaten 12
Lernen in gemeinsamen Räumen 13
Gemeinsam Lernen im "Campus plus" 13
Bauaufgabe 13
Eingangsbereich - Erschließung 16
Bildungsbereich "BIBER" 17
Beobachtungen vor Ort 17
Unterschiedliche Starts in den Tag 17
Von der Garderobe zum Bildungsraum 18
Materialität 20
Mischung der Altersgruppen 20
Erweiterung der Bildungsräume 22
Orte des Zusammenkommens 22
Transparenz 24
Zukunftsweisend und "in Progress" 24
Begegnungsraum Bildungscampus Augustinum(Erika Wolfberger, Stefan Stock, Sigrid Pizzera) 26
Projektdaten 26
Bildungscampus Augustinum 27
Praxisvolksschule der KPH Graz 27
Die Idee 28
Pädagogisches Konzept 29
Raumkonzept 30
Projektbereich 31
Begegnungsraum 32
Nordinnenhof 33
Kleiner Innenhof 34
Die Transition 35
Auszug aus der Praxis 37
Blitzlichter 38
Laborschule Bielefeld (Marlena Dorniak, Christian Timo Zenke) 40
Projektdaten 40
Pädagogik und Architektur 41
Pädagogisches Konzept 41
Architektonisches Konzept 42
Das Haus 1 45
Das Haus 2 46
Lebens- und Erfahrungsraum 47
Übergang von Haus 1 zu Haus 2 48
In die Stadt hinein 49
Offener Unterricht - offene Räume 50
Das "UFO" 51
Multiprofessionelle Kooperation 52
Die Versammlung 52
Versammlungen im Großraum 54
Rückzugsorte 55
Schulcampus Bregenz-Schendlingen (Franz Hammerer, Matthias Bär) 56
Projektdaten 56
Zusammenrücken von Stadt und Schule 57
Planung - Einbindung der NutzerInnen 58
Pädagogisch-räumliche Konzeptumsetzung 59
Übergänge gestalten - Zusammenwachsen 61
Jeder Cluster ein "Haus" 63
Lernen in den Clustern 67
Flexible Möbel für unterschiedliche Lernsettings 71
LehrerInnenarbeitsplätze im Cluster 73
Die Aula - gemeinsame Mitte 75
Atmosphären 78
Pausenplätze bieten Aktivitätsvielfalt 80
Volksschule, Neue Mittelschule Musikum Radstadt (Franz Ryznar, Ursula Spannberger) 82
Projektdaten 82
Gelebte Kooperation 83
Partizipation von Beginn an 84
Beteiligung nach Raumwerten 86
Zwischenphase 88
LernbegleiterInnen @ Walz 88
Qualitatives Raumprogramm 90
Projektrealisierung 90
Räumliche Veränderungen 92
Cluster als überschaubare Einheiten 97
Möblierung, Körperhaltungen, Gruppengrößen 100
Arbeitsplätze der LernbegleiterInnen 102
Mehrfachnutzungen - Raumsynergien 104
AutorInnen und HerausgeberInnen 111
INFO Broschüre 112
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